অধ্যাপক, এটি কেবলমাত্র গুরুত্বপূর্ণ প্রোগ্রাম নয়

অধ্যাপক, এটি কেবলমাত্র গুরুত্বপূর্ণ প্রোগ্রাম নয়

আমাদের অবশ্যই এমন এক শিক্ষককে জানতে পেরেছিল যিনি তার ছাত্রদের প্রতিপক্ষ করতে, আলোচনা করে বা বক্তব্য সরিয়ে এমনকি পরিচালনা করেন। এমন একটি দৃষ্টিভঙ্গি যা কাঙ্ক্ষিত হওয়ার জন্য অনেক কিছু ছেড়ে যায় এবং কিছু লোকেরা 'ছাত্রের স্তরে নীচে নামতে' ডাকতেন। এছাড়াও অন্যান্য ধরণের প্রফেসর রয়েছে: যাঁরা ক্লাসরুমে এসে কোনও ব্যাখ্যা ছাড়াই বইয়ের প্রোগ্রামটি পড়ে থাকেন বা যাঁরা সবসময় হুড়োহুড়ি বলে মনে করেন এবং বলে চলেছেন: 'সমস্ত বিষয় মোকাবেলার জন্য আমাদের পর্যাপ্ত সময় নেই'।



গতিশীলতা একই। একজন শিক্ষক যিনি একে অপরকে শিক্ষার্থীদের সাথে আরও ভাল বা খারাপ বুঝতে পারেন, তবে যার একমাত্র কর্তব্য শিক্ষণ কর্মসূচিকে সম্মান করা , শিক্ষার্থীরা যে গ্রেডগুলি পেয়েছে তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করুন (এবং যদি তারা 8 থেকে উচ্চতর হয়ে থাকে তবে আরও ভাল) এবং শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং শেখার বৃদ্ধিতে অনেকগুলি হোমওয়ার্ক দেয় work কিন্তু এই সব কিছুই অনুপস্থিত না?

'আমাকে বলুন এবং আমি এটি ভুলে গেছি, আমাকে শিখিয়ে দিন এবং এটি মনে রাখবেন, আমাকে জড়ান এবং আমি এটি শিখি।'





নামবিহীন-

অধ্যাপক, প্রোগ্রামটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস নয়

প্রোগ্রামটিতে আটকে থাকার, লক্ষ্যগুলি পৌঁছানোর বা বইয়ের শেষে পৌঁছে দেওয়ার জন্য উদ্বেগ, সর্বশেষটি ধ্বংস করে সৃজনশীলতা তরুণদের যারা শেখার থেকে দূরে, তারা যতটা পারে বিপুল পরিমাণ তথ্য সরবরাহের জন্য অভ্যন্তরীণ করার চেষ্টা করে। সমস্যাটি হ'ল পরের বছর তারা কোনও কিছুই বা প্রায় কোনও কিছুই মনে রাখবেন না, যা সম্পর্কে অধ্যাপকরা অভিযোগ করেন।



যাইহোক, তাদের শিক্ষকদের এগিয়ে যাওয়ার পদ্ধতি সঠিক কিনা তা যাচাই করার সাহস কিছু সংখ্যক শিক্ষকেরই রয়েছে। গুরুত্ব দেওয়া হয় ভোট , সহানুভূতির অভাব যা ছাত্রদের, বিশেষত কৈশোরে, এবং তাঁর ছাত্রদের উপর শিক্ষকের দৃ influence় প্রভাবকে সম্বোধন করা এমন বিষয়গুলি যা কেউ সম্বোধন করতে চায় বলে মনে হয় না।

বার্লিন চিড়িয়াখানার চলচ্চিত্রের ছেলেদের ক্রিশ্চিয়নে

বুলি মেয়ে

শ্রেণিকক্ষে প্রবেশের পরে, কিছু শিক্ষক পুরো শিক্ষাব্যবস্থার মানব অংশটি ভুলে যাবেন বলে মনে হয়। বিশেষত কৈশোরে ছাত্রদের সাথে। অবাক হওয়ার মতো কিছু নয়, যখন একটি অভিনয় হুমকি বা সহিংসতা, অধ্যাপকরা তাদের চুলে হাত রেখে অবাক হয়ে বললেন: 'আমরা লক্ষ্য করি না!'! এটি স্বাভাবিক, বিশেষত যখন ছাত্ররা তাদের সম্পর্কে উদাসীন থাকে।

তবে, যদিও এমন অনেক অধ্যাপক রয়েছেন যা তাদের ছাত্রদের তাদের কাজের প্রতি অনুরাগী হওয়ার অনুপ্রেরণা জানাতে এবং জানাতে অক্ষম, তবুও আরও অনেকে আছেন যারা এটি করতে সফল হন। এখানে তার শিক্ষকের একজন সুখী শিক্ষার্থীর সাক্ষ্য দেওয়া হল:

বাচ্চাদের জন্য আঁকতে গাছ

“আমার জীবনের সেরা অধ্যাপক ছিলেন ম্যানুয়েল বেলো। তিনি আমার পঞ্চম শ্রেণিতে সাহিত্যের অধ্যাপক ছিলেন […]। তিনিই আমার মধ্যে পড়ার আগ্রহ এবং আবেগ প্রচার করেছিলেন। তত্কালীন বিদ্যালয়ের বরং শ্বাসরুদ্ধকর এবং খারাপ শিক্ষামূলক পরিবেশে, যেখানে শিক্ষকদের প্রশংসক, যারা শিক্ষক ছিলেন না তারা প্রচুর পরিমাণে [...] ছিলেন, এই অধ্যাপক আমাকে [...] প্রাকৃতিক উপায়ে পড়তে উদ্বুদ্ধ করতে পরিচালিত করেছিলেন '।

একজন ছাত্র গণিতকে উপাসনা করতে পারে এবং যে শিক্ষক পাবে তার উপর নির্ভর করে এটি ঘৃণা বা প্রেম করতে পারে। অন্য একজন কখনও লেখক হতে পারেন না, এমন দক্ষতা যার সম্পর্কে তিনি আগ্রহী, তিনি এমন একজন অধ্যাপকের সাথে মুখোমুখি হন যিনি তাঁর লেখাগুলিকে নেতিবাচকভাবে সমালোচনা করেন। অধ্যাপকরা প্রভাবিত আত্মসম্মান তাদের ছাত্রদের।

একজন শিক্ষক তাদের ছাত্রদের মধ্যে পরিবর্তন আনতে পারেন

ইতিবাচক বা নেতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি বাছাই বাড়িতে বাচ্চাদের আচরণগুলিকে যেমন প্রভাবিত করে, তেমনি ক্লাসরুমও করে। যদি কোনও শিক্ষক তার শিক্ষার্থীদের উপর বিশ্বাস না করেন তবে তিনি তাদের কাছে এটিই প্রেরণ করেন। তিনি যদি তাদের অনুপ্রাণিত করতে না পারেন তবে এটি স্পষ্ট যে পরিস্থিতি তার নিজের দ্বারা উন্নত হবে না। সুতরাং অভিযোগ করা অকেজো। কারণ শিক্ষাকারীর একটি শক্তি রয়েছে যা তিনি ব্যবহার করতে চান না বা জানেন না।

ছাত্রদের সাথে অধ্যাপক ড

এই সমস্ত নিবন্ধের লেখকের ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে বলা যেতে পারে। তিনি কেবল একজন ছাত্র ছিলেন না (অনেক অধ্যাপক কিছু ভুলে যান), তিনি ছিলেন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক হিসাবে প্রশিক্ষণার্থীও। নিজের চোখে তিনি দেখেন ইন্টার্নশিপ টিউটর শত্রুতা বোধ করে এবং নিজের কানে তিনি একজন ছাত্র সম্পর্কে নিম্নলিখিত শব্দগুলি শুনেছিলেন: 'তার সাথে কিছুই করার দরকার নেই, তিনি একটি বই খোলেন না'।

এই শিক্ষিকা তাঁর সামনে কেবল বিদ্রোহী কিশোর-কিশোরী দেখেছিলেন, অন্যদের চেয়ে কিছুটা ভাল তবে অসতর্ক এবং 'বাচ্চাদের' হিসাবে বিশাল সংখ্যাগরিষ্ঠ। এই দৃষ্টিভঙ্গি তার ইন্টার্নের সাথে মিলেনি যারা, তাদের এখনও না জেনে, তিনি পর্যবেক্ষণ করেছেন যে তাদের মধ্যে কতজন আত্মবিশ্বাস ছাড়াই নিরাপত্তাহীন, নিরবচ্ছিন্ন, অনুভূত হয়েছে এবং তিনি অনুমান করতে সক্ষম হন যে তাদের মধ্যে জিজ্ঞাসা না করেই পরিবারে সমস্যা রয়েছে problems

কৌতূহলজনকভাবে, যখন দুই মাস ধরে বইটি খোলেনি যে শিক্ষার্থী ক্লাসের লাগামটি নিয়েছিল, তখন সে করেছিল। তাকে কোনওভাবেই উপেক্ষা করা হয়নি, অসম্মানজনক আচরণ করা খুব কম। এমনকি তিনি চান না এমন ক্রিয়াকলাপ করারও আদেশ দেওয়া হয়নি এবং কিছু সবেমাত্র পরিবর্তিত হয়েছে।

ক্লাস পরিচালনার উপায়, আবেগ ছড়িয়ে পড়ে যা শিক্ষার্থীরা এমনকি বাইরে গিয়ে প্রকাশ্যে কথা বলতে চায়, সেই ছাত্রটিকে তার সহপাঠীরা কীভাবে আনন্দ নিয়ে কাজ করেছিল তা পর্যবেক্ষণ করতে পরিচালিত করে। এইভাবে, তিনি নিজেই নিজের উদ্যোগে বই এবং নোটবুকটি খোলেন এবং প্রয়োজনীয় অনুশীলনটি করেছিলেন: একটি কাগজ লেখেন।

গৃহশিক্ষক হাঁপিয়ে উঠল। তিনি তার ইন্টার্নকে বলেছিলেন যে তিনি অসম্ভবকে সফল করেছেন। যাইহোক, তিনি কেবল সেই ছাত্র এবং তাঁর থিম সম্পর্কেই ভাবছিলেন, যার মাধ্যমে তিনি ইতিমধ্যে প্রায় নিখুঁত নিশ্চিততার সাথে কী কল্পনা করেছিলেন তা দেখতে সক্ষম হয়েছিলেন: তিনি একটিতে থাকতেন অকার্যকরী পরিবার । দুর্ভাগ্যক্রমে, তিনি চালিয়ে যেতে পারেননি, কারণ ইন্টার্নশিপ শেষ হয়েছিল। যাইহোক, অভিজ্ঞতা তার জন্য পরিবেশন করা ছাত্রদের মনোভাবের পরিবর্তন আনতে শিক্ষকের গুরুত্ব অনুধাবন করুন।

'সাধারণ অধ্যাপক ড। ভাল অধ্যাপক ব্যাখ্যা। প্রবীণ অধ্যাপক প্রদর্শন করেন। মহান অধ্যাপক অনুপ্রেরণা যোগ করেন। '

জনগণের বক্তব্য সম্পর্কে উদ্বেগ

-লিলিয়াম এ ওয়ার্ড-

টিউটরের মন্তব্য ছিল যে ছাত্রদের দলে ব্ল্যাকবোর্ডে কিছু অনুশীলন উপস্থাপনের অনুমতি দেওয়া ভাল ছিল, তবে দীর্ঘ সময়কালে এটি প্রোগ্রাম থেকে অনেক বেশি সময় নিয়েছিল। তবে স্বাভাবিকভাবেই একটি প্রশ্ন দেখা দেয়: এর চেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কী? যে শিখাটি মজা করে, নিজেকে প্রকাশ করে, নিজের সহপাঠীর সামনে নিজেকে দেখিয়ে এবং একটি যুক্তিবাদী ক্রিয়াকলাপ চালিয়ে বা এই সমস্ত কিছুকে দমন করে কেবল শিখতে পারে যে কোন প্রোগ্রামের জন্য সে কেবলমাত্র একটি ছোট অংশকেই অভ্যন্তরীণ করবে?

প্রেরণা ছাত্র

শ্রেণিকক্ষে পরিবর্তনের প্রয়োজন। যদিও অনুশীলনকারী স্কুল আছে মন্টেসরি পদ্ধতি বা বার্সেলোনার সাদাকো বিদ্যালয়ের মতো অন্যেরা, যেখানে কোনও পৃথক ডেস্ক নেই, সহযোগিতামূলক শিক্ষা এবং সংবেদনশীল, সামাজিক এবং দার্শনিক শিক্ষার উদ্দীপনা রয়েছে, বেশিরভাগ স্কুল এখনও traditionalতিহ্যবাহী মডেলটি অনুসরণ করে। এমন একটি মডেল যা সবার জন্য কাজ করে না। প্রোগ্রামটি, যদিও গুরুত্বপূর্ণ, সমস্ত কিছু নয়।

আমাদের বাচ্চাদের শিক্ষিত করতে, আমাদের অবশ্যই সংবেদনশীল বুদ্ধি শিখতে হবে

আমাদের বাচ্চাদের শিক্ষিত করতে, আমাদের অবশ্যই সংবেদনশীল বুদ্ধি শিখতে হবে

আপনার সন্তানদের সর্বোত্তম উপায়ে শিক্ষিত করার জন্য আপনাকে আবেগী বুদ্ধিমত্তার যে মৌলিক ভূমিকা রয়েছে তা মনে রাখা দরকার।